大阪の子どもたち

～子どもたちの生活白書～

大阪の子どもたち2024 ウェルビーイングの教育～社会認知と社会変革の意識に関わる人権教育について～

第１部 特集 ウェルビーイングの教育～社会認知と社会変革の意識に関わる人権教育について～ 「ウェルビーイングの教育～差別解消の力に関わる人権教育について(二次調査)～」 伊佐夏実（京都工芸繊維大学） 第２部　講演録 「子どもの声を聴くって、どういうこと？～子どもの権利をまんなかに据えた子どもとの関わり～」 山内澄子（公益社団法人セーブ・ザ・チルドレン・ジャパン） 第３部　実践報告① 「いまめっちゃがっこうたのしいねん～沖縄との出会いの中で～」 豊中市立箕輪小学校 第４部　実践報告② 熱と光を！中学生フォーラム（熱中フォーラム）熱中フォーラム実行委員会 第５部　進路実態調査 １．２０２４年３月卒業者の進路実態調査および２０２３年３月卒業者の追指導調査（集約と分析） ２．国・府・私立中学校受験・進学実態調査（集約と分析） ３．私立学校・専修学校・各種学校等での入学や就職採用の選考時における面接等の調査（集約と分析） ４．渡日・帰国生徒の進路実態調査（集約と分析） ５．障害のある生徒の進路実態調査（集約と分析） ６進路関係資料

大阪の子どもたち2023 ウェルビーイングの教育～社会認知と社会変革の意識に関わる人権教育について～

第１部 特集 ウェルビーイングの教育～社会認知と社会変革の意識に関わる人権教育について～ １ 差別解消の力を育てる教育～大阪の子どもたち調査2022から考える、ウェルビーイングと社会変革の意識に関わる人権教育～ 伊佐夏実（京都工芸繊維大学） ２ 資料 「大阪の子どもたち20２２アンケート調査」〈一次分析〉 第２部 講演録 誰ひとり取り残さない居場所づくり～学校園所のあり方を考える～ 西野博之（認定NPO法人フリースペースたまりば） 子どものウェルビーイングと「授業・学級社会づくり」 園田雅春（元大阪教育大学） 第３部実践報告 気づき、そして行動へ　東大阪市立長瀬北小学校 熱と光を！中学生フォーラム（熱中フォーラム）　熱中フォーラム実行委員会 進路実態調査 2023年３月卒業者の進路実態調査および2022年３月卒業者の追指導調査（集約と分析）

大阪の子どもたち２０２２　コロナ禍を生きる子どもたちの生活実態と人権意識

第１部　特集 コロナ禍を生きる子どもたちの生活実態と人権意識 １　子どもたちの人権意識や進路意識はどのように育まれるのか～「大阪の子どもたちアンケート2020」の二次分析から～西　徳宏（大阪大学） ２　資料「大阪の子どもたち2020アンケート調査」〈集約結果〉 第２部　講演録 水平社１００年宣言をつくろう　森　実（大阪教育大学） 多様性を受けとめる学校～インクルーシブ教育とは～野口晃菜（一般社団法人UNIVA） 第３部　実践報告 仲間の思いが生き方を広げる　高槻市立五領中学校 第４部　実践報告 熱と光を！中学生フォーラム（熱中フォーラム）　熱中フォーラム実行委員会 第５部　進路実態調査

大阪の子どもたち２０２１　コロナ禍を見据えた多様な学びと人権意識

第１部　特集 コロナ禍を見据えた多様な学びと人権意識 「大阪の子どもたち　2020アンケート調査」 子どもたちの今Vol.12　　西　徳宏（大阪大学） 第２部　講演録 誰も取り残さずにコロナ後の社会と学校をつくるために ～人権目標としてのＳＤＧｓを導きの糸として～　　三輪敦子（アジア・太平洋人権情報センター) コロナと人権課題　水平社が求めた人権確立を達成するために ～わたしたちにできること～　松村元樹（反差別・人権研究所みえ） 第３部　実践報告 ほんまはわかりたいねん ～一人ひとりがホンマに楽しいと思えるクラスへ～　　大東市立住道中学校 第４部　進路実態調査

大阪の子どもたち２０２０　大阪の子どもたち学校生活アンケート10年をふりかえる ２

第１部 特集 大阪の子どもたち学校生活アンケート10 年をふりかえる 子どもたちの人権意識の現在（二次分析）～「大阪の子どもたちアンケート2019」のデータ分析から～中村瑛仁（大阪大学） 資料 大阪の子どもたち10 年間の調査結果（2010～2019 年） 第２部 講演録 コロナ後を見据えた授業づくりと学力保障 佐久間敦史（大阪教育大学） 部落差別を許さない授業づくり・学級づくり 土田光子（大阪教育大学） 第３部 実践報告 ともだちって いいなあ～認められるって、うれしい～ 和泉市立伯太幼稚園 第４部 進路実態調査